KPSS 2002 EĞİTİM BİLİMLERİ SORU ve CEVAPLARI 
 

 
1-Ögretmen tarafindan hazirlanan ögretim planlari egitim sürecinin teme dokusunu olusturur.. Bir
ögretim plani dört temel boyutu içermelidir.Asagidakilerden hangisi bu boyutlardan biri degildir?
a-Egitim durumlari
b-Konu alani ögeleri
c-Ögretilecek davranislar
d-Degerlendirme islemleri
e-Ögretmen nitelikleri

2-Ders plani hazirlamanin temel amaci asagidakilerden hangisidir?
a-Ögretme-ögrenme süreçlerini etkili ve verimli kullanma
b-Ögrencilerin hazir bulunusluk düzeyine uygun hareket etme
c-Uygun bilgi kaynaklarindan yararlanma
d-Bireysel özelliklerden yararlanma
e-Ders-zaman çizelgesine uygun hareket etme

3-Ögrencinin derse karsi ilgisi, tutumu, dersi ögrenip ögrenmeyecegine iliskin görüsü ögrenme
ürünlerini belli ölçüde etkiler.
Bu açiklamada asagidakilerden hangisinin ögrenme üzerindeki etkilerinden söz edilmektedir?
a-Bilissel giris özelliklerinin gücü
b-Duygusal giris özelliklerinin gücü
c-Ögretim yönteminin amaca uygunlugu
d-Ögretim araçlarinin gereçlerinin yeterliligi
e-Ögretim hizmetinin etkililigi

4-Ögretim etkinliklerini gerçeklestirmek üzere hazirlanan planlar islevsel ve esnek olmalidir.
Bu tür özellikler dikkate alinarak hazirlanan planlarin sagladigi en önemli yarar asagidakilerden
hangisidir?
a-Ögrencilerin ilgi, ihtiyaç ve beklentilerini karsilama
b-Ögretmenin beklentilerini karsilama
c-Ögretim etkinliklerine süreklilik saglama
d-Ögretmenlere, bireysel çalismalari için zaman kalmasini saglama
e-Ögrencileri bireysel çalismaya yöneltme

5-Derse karsi tutum, erse ilgi ve özgüven asagidakilerin hangisinde, ögrenme düzeyindeki
degiskenligi açiklama gücü en fazla olandan en az olana dogru siralanmistir?
a-Özgüven, derse ilgi, derse karsi tutum
b-Derse karsi tutum, derse ilgi özgüven,
c-Özgüven, derse karsi tutum, derse ilgi
d-Derse ilgi, özgüven, derse karsi tutum
e-Derse ilgi, derse karsi tutum, özgüven

6-Denizcilerin, pilotlarin, heykel traslarin ve mimarlarin ihtiyaci olan üç boyutlu düsünme
yetisini içerir. Harita ve semalari okuma ve yorumlamaya, gelismis figürler çizmeye olanak saglar.
Çoklu zeka kuramina göre, yukarida anlatilan özellikler hangi zeka boyutunu tanimlamaktadir?
a- Doga zekasi
b-Uzamsal zeka
c-Sosyal zeka
d-Mantiksal-matematiksel zeka
e-Sözel zeka

7-Ayni sinifta bulunan ögrencilerin bilgi, beceri ve davranis düzeyleri arasinda önemli
farkliliklar görülebilir.
Böyle bir durumla karsilasan ögretmen, sinif içi ögretim etkinliklerini düzenlerken
asagidakilerden hangisine agirlik vererek, ortaya çikabilecek ögrenme güçlüklerini önemli öçlüde
azaltabilir?

a-Sinifta ögrenciler arasindaki etkilesimi sinirlandirmaya
b-Siniftaki ortalama ögrenciye uygun bir ögretim yaklasimini sürdürmeye
c-Her ögrenci için ayri program uygulamaya
d-Ögretmen ve konu merkezli bir yaklasimi sürdürmeye
e-Ögrencileri hazir bulunusluk düzeylerine uygun etkinliklere sokmaya

8-Asagidakilerden hangisinin, ögretmenlik ehliyetine katkisi en azdir?
a-Meslektaslarla iliskiler
b-Ögrencilerle iletisim
c-Okul aile isbirligine katki
d-Özel yasamdaki tercihler
e-okul ve siniftaki davranislar

9-Ögretmen, ögretim etkinliklerini planlarken öncelikle asagidakilerden hangisini dikkate
almalidir?
a-Ögrencilerin yakin çevresinin beklentileri
b-Okul yönetiminin istekleri
c-Ögretim programinin amaçlari
d-Ögretim araç gereçleri
e-Ögrencilerin ilgileri

10-Ögretmenin ögretme-ögrenme sürecinde dogru ve etkili karar verebilmesi için öncelikle
asagidakilerden hangisini dikkate almasi gerekir?
a-Velileri
b-Ögrencileri
c-Planlari
d-Programi
e-Kapsami
Bu bir sinavonline.com hizmetidir. izinsiz kopyalanamaz, baska bir yerde kullanilamaz.

11-Ögretmenin ögrencilerle etkili bir iletisim kurmasinda, mesajin asagidaki özelliklerden
hangisini dikkate almasi gerekir?
a-Göz temasiyla desteklenmesi
b-Dolayli olarak iletilmesi
c-Sözel olarak iletilmesi
d-Açik, net ve anlasilir olmasi
e-Beden diliyle iletilmesi

12-Dikkatsizlik, saldirganlik ve yalan söyleme gibi istenmeyen davranislarin yaygin oldugu bir
sinifta ögretmenin yapacagi ilk is asagidakilerden hangisidir?
a-Sorunun üzerinde durmaktan kaçinmak
b-Sorunlu ögrencileri uyarmak
c-Uygun olamayan davranislari yasaklamak
d-Okul yönetiminden duruma el koymasini istemek
e-Sorunun kaynagini dogru olarak belirlemeye çalismak
13-Ögretmen, okulda mevcut bulunan ögretim araçlarini seçerken asagidakilerden hangisini dikkate
almak zorunda degildir?
a-Ögrencilerin ilgi, ihtiyaç ve beklentilerini
b-Sinifin fiziki özelliklerini ve yapisini
c-Ögretim aracinin temel özelliklerini
d-Okulun bulundugu çevrenin sosyoekonomik düzeyini
e-Ögrencilere kazandirilmasi gereken davranislari
14-Asagidakilerden hangisi, ögretme-ögrenme sürecinde ögrenciye "dönüt (geribildirim)" verilmesine
örnektir?
a-Ögrenciye, beklenen davranisi ögrenmek için yapacagi hazirliklari anlatma


b-Ögrenciye, gösterdigi davranisin dogru olup olmadigini, varsa eksik ve yanlislarini bildirme
c-Ögrenciyi, beklenen davranisi göstermeye istekli hale getirmek için girisimlerde bulunma
d-Ögrencilerin, kazandirilacak davranisla ilgili ön bilgilerinde eksik olup olmadigini kontrol
etme
e-Ögrenciye, hangi davranisi nasil ögrenebilecegini haber verme
15-Ögrencilere proje ve ev ödevi verilmesinin teme amaci asagidakilerden hangisidir?
a-Konularin tekrar edilmesini saglama
b-Konularin günlük yasamla iliskilendirilmesini saglama
c-Ögrencilere bagimsiz çalisma yeterligi kazandirma
d-Ögrencilerin hazir bulunusluk düzeyini yükseltme
e-Ögrencilere bos zamanlarini degerlendirme aliskanligi kazandirma
16-Asagidaki ögretmen davranislarindan hangisinin ögrenmeler üzerinde en çok etkili olmasi
beklenir?
a-Konuyla ilgili araç gereçler kullanma
b-Ögrencileri kontrol altinda tutma
c-Uygun pekistirme islemlerinden yararlanma
d-Konuyu ayrintili bir biçimde ele alma
e-Konuyu farkli örneklerle sunma
17-Asagidakilerden hangisi, ögrencilerin ögrenme sürecine katilmalarini saglamada etkili bir yol
degildir?
a-Ders süresince ögrencilere çalismalarinda serbestlik saglama
b-Katilim gösteren ögrencilerin bu davranislarini pekistirme
c-Dersin islenisinde bireysel çalisma ve grup çalismalarinda n yararlanmak
d-Katilim göstermeyen ögrencilerin sorunlariyla ilgilenmek
e-Ögrencilerin çalismalarini uygun sorularla yönlendirmek
18-Asagidakilerden hangisi, egitimde "yapisalci" ögrenme kuramina göre uygun ögretmen davranislari
arasinda yer almaz?
a-Ögrencilere, üzerinde düsünecekleri somut yasantilar kazandirma
b-Ögrencilere, onlari bulusa yönlendirecek sorular sorma
c-Ögrencilere, etkinlikler sonunda ne ögreneceklerini bastan söyleme
d-Ögrencileri, kazandiklari somut yasantilar üzerinde düsündürme
e-Ögrencileri, ögrendiklerini birlestirip bütünlestirmeye yöneltme
19-Ögretmen yetistirmede kullanilan bir yöntemde; ögretmen adaylarinin sinifta sundugu dersler
videoya kaydedilir. Bu kayitlar kendileriyle birlikte gözden geçirilir ve bu yola istenilen türden
davranislarin gelistirilmesine olanak saglanir.
Bu yöntemin adi nedir?
a-Mikro ögretim
b-isbirligine dayali ögretim
c-Birebir ögretim
d-Ekiple ögretim
e-Rol yapma
20-Ögretme-ögrenme sürecinde önce ögrencilere belli yasantilar kazandirmakta, sonra da
ögrencilerden bu yasantilari üzerinde düsünülerek verilen duruma bir açiklama getirmeleri, soruna
çözüm önermeleri, genellemelere varmalari vb. istenmektedir.
Bu yaklasim nedir?
a-Tam ögrenme
b-Bulus yoluyla ögrenme
c-Ögretimde proje yöntemi
d-Bireysellestirilmis ögretim
e-Sunus yoluyla ögretim
21-Asagidakilerden hangisi "çoklu zeka kuraminda" tanimlanan öze dönük zekayi gelistirmeyi
amaçlayan etkinliklerden bir degildir?


a-Bireysel çalisma
b-Bireysel farklari degerlendirme
c-Bireysel okuma
d-Bireysel sorumluluk alma
e-Bireysel hedefler olusturma
22-isbirligine dayali ögrenme sürecinde ögretmen, tek tek ögrencilerin ürünü yerine grubun ürününü
dikkate almaktadir.
Bu durumun, ögrenme sürecinde nasil bir etki yaratmasi beklenir?
a-Ögrenmelerin kisa sürede gerçeklesmesi
b-Ögrencilerin kendi sorumluluklarini düsünmeleri
c-Ögrenciler arasinda etkilesimin azalmasi
d-Grupta çalisma katilim ve ilginin azalmasi
e-Grup üyeleri arasinda dayanismanin artmasi
23-Her ögrenci, bilissel, duyussal ve devimsel özellikleri birbirinden farklidir. Bu durumu
dikkate alan bir ögretmen, okulda ögretim sürecini nasil düzenlemelidir?
a-Ders islerken, sinifta ortalama bir ögrenciyi dikkate almali
b-Çesitli ögretim, strateji, yöntem ve tekniklerden yararlanmali
c-Her ögrenci için ayri bir ögretim etkinligi hazirlamali
d-Ögrencilere, yardimlasma sorumlulugunu vermeli
e-Her ögrenci için ayri bir program hazirlamali
24-Ögretim yöntemlerinden birisi olan, "gösterip yaptirma yaklasimi" asagidakilerden hangisi için
uygundur?
a-Olgu ve olaylari açiklama
b-Kavram gelistirme
c-Bagimsiz çalisma aliskanligi kazandirma
d-isbirligi ve paylasimi artirma
e-Devimsel beceri kazandirma
25-Asagidakilerden hangisi, ögretim teknigi olarak da kullanilan "beyin firtinasi"nin basariya
ulasmasini engeller?
a-Düsüncelerde nitelige de önem verilmesi
b-Özendirici bir ortam olusturularak katilimcilarin serbest konusabilmelerini saglanmasi
c-Düsüncelerin ifadesi sirasinda elestirilerin önlenmesi, degerlendirmenin sonraya birakilmasi
d-Düsüncelerin ifadesinde bireylerin yönlendirilmesi, görüslerin düzenlenmesi
e-Düsüncelerin üretilmesi ve gelistirilmesine önem verilmesi
26-Tam ögrenme uygulamalarinda, ögrenciler arasindaki ögrenme hizi ve ögrenme düzeyi
farkliliklarini azaltmak için eksiklikleri tamamlayici ögrenme etkinliklerine yer verilmesi
önerilir.
Asagidakilerden hangisi bu tür tamamlayici ögrenmeler için önerilen yöntemler arasinda yer almaz?
a-Ek süre içinde, öncekinden farkli bir yöntemle yapilan ögretim
b-Programli ögretim olanaklarindan yararlanilarak yapilan ögretim
c-Dersteki ögretim girisimini bir daha tekrarlama
d-Gruplar içinde eksikliklerin gözden geçirilmesi yoluyla birbirinden ögrenme
e-Ögretmen veya özel ögretici tarafindan birebir ögretim
27-Asagidakilerden hangisi sinif kurallarinin belirlenmesinde ögretmenin dikkate almasi gereken
noktalardan biridir?
a-Kurallarin ögrencilerin de katilimiyla belirlenmesi
b-Kurallarin okul yönetimine ve ögretmenlere birakilmasi
c-Kurallara uymayanlara verilecek cezalarin bildirilmesi
d-Kurallarin ögrenciler tarafindan özgürce belirlenmesi
e-Kurallarin kesin ve degismez bir biçimde olmasi
28-Sinif içinde güdülenmenin yetersiz oldugu durumlarda ögrenme güçlükleri kolay kolay
asilamamakta; bu gibi güçlüklerin yikici etkileri artmaktadir.
Bu tür durumlarda ne yapilabilecegine iliskin önerileri gelistirirken asagidaki alanlarin en çok
hangisindeki bilgi birikiminden yararlanilabilir?


a-Gelisim psikolojisi
b-Ögrenme psikolojisi
c-Okul Yönetimi
d-Egitim Tarihi
e-Egitim Sosyolojisi
29-Ortalama bir ögrenciye göre daha hizli ögrenen ögrencilerin bulundugu siniflarda, önlem
alinmazsa disiplin sorunlari çikabilir.
Asagidakilerden hangisi bu tür sorunlari önlemede en uygun yaklasimdir?
a-Hizli ögrenenlerin kontrol altinda tutulmasi
b-Grupla çalisma tekniklerinden yararlanilmasi
c-Sinif içi etkinliklerin ögrencilerin katilimiyla planlanmasi
d-Farkli ögrenme düzeyinde olan ögrencilere uygun etkinliklerin seçilmesi
e-Sinifin geneline uygun bir planlama yapilmasi
30-Hedeflerle içerik arasindaki iliskilerin belirlenmesini saglayan belirtke tablosunun en önemli
yarari asagidakilerden hangisidir?
a-Egitim etkinliklerine ipuçlari vermesi
b-Ögretim planlarina teme olusturmasi
c-Dersin özel hedeflerinin önem derecesine isaret etmesi
d-Dersin ünitelerinin sirasini belirtmesi
e-Dersin kapsamini nitel ve nicel olarak özetlemesi
Bu bir sinavonline.com hizmetidir. izinsiz kopyalanamaz, baska bir yerde kullanilamaz.
31-Asagidakilerden hangisi bir ölçme islemdir?
a-Bir yazili yoklamadaki cevaplar için puanlama anahtarinin hazirlanmasi
b-Sözlü yoklamada bir ögrencinin verdigi cevaplarin dogruluk derecesinin bir puanla belirtilmesi
c-Sinifin bir sinavdaki basari ortalamasinin bulunmasi
d-Ögrencinin bir dersten basarili sayilip sayilmayacagina karar verilmesi
e-Bir sinavda basarili sayilabilmek için, gerekli olan en küçük puanin belirlenmesi
32-Bir ögrencinin asagidaki özelliklerinden hangisi üzerinde yapilacak ölçme islemi dolayli
ölçmeye örnektir?
a-Akademik basarisi
b-Sahip oldugu kitap sayisi
c-Devam ettigi ders sayisi
d-Arkadas sayisi
e-Boyunun uzunlugu
33-Asagidaki ölçme sonuçlarindan hangisi "oranli ölçekle" elde edilmis olabilecek ölçülere bir
örnektir?
a-Anne babanin egitim düzeyleri
b-Okulun üniversiteye giris sinavina göre siralari
c-Akademik basari ve okula yönelik tutum arasindaki iliski
d-Ögrencilerin boylari
e-Siniflarin genel basari düzeyleri
34-Asagidakilerden hangisi, birden fazla ögrenme sonucuna dayali bir deger elendirmede verilecek
kararin dogrulugunu artirici önlemlerden biri degildir?
a-Niteliksel gözlem sonuçlarina daha büyük bir agirlik verilmesi
b-Agirliklandirmada, araçlarin güvenilirliginin dikkate alinmasi
c-Agirliklandirmada, araçlarin geçerliliginin dikkate alinmasi
d-Karar vermede kullanilacak ölçütün eldeki ölçme sonuçlari cinsinden ifade edilmesi
e-Amaca uygun nitelikli bir ölçütten yararlanilmasi
35-Asagidakilerden hangisi seçme amacina yönelik bir testin kullanilmasini gerektirir?
a-Ögrencilerin bir konudaki güçlü ve zayif yönlerinin ortaya çikarilmasi
b-Siklikla karsilasilan yanlis ögrenmelerin belirlenmesi
c-ingilizcesi en ileri düzeyde olan üç kisinin belirlenmesi


d-Bir ünite islendikten sonra hedeflere ulasilma derecesinin belirlenmesi
e-Bir programda hedeflerin ne kadarina ulasildiginin belirlenmesi
36-Bir matematik ögretmeni, "bölme islemine" baslamadan önce ögrencilerinin bu konuyu temel
olusturacak bilgilerinin olup olmadigini belirlemek istemektedir.
Bu ögretmenin, ögrencileriyle ilgili asagidaki ölçmelerden öncelikle hangisini yapmasi
gerekmektedir?
a-Ögrencilerin konuya karsi ilgi duyup duymadiklarini ortaya koyma
b-Ögrencilerin konunun ögrenilmesiyle ilgili önkosullari ögrenip ögrenmediklerini belirleme
c-Ögrencilerin dersteki genel basari düzeylerini ortaya koyma
d-Matematikteki hedeflerin gerçeklesme düzeyini saptama
e-Aile ve okul arasinda isbirligi olup olmadigini saptama
37-Bir ögretmen, degerlendirmede su amaçlara hizmet etmeyi düsünmektedir.
I.Ögrencilerin birbirine göre basari düzeylerini belirleyerek ileri ve geri ögrenciler için ek
önlemler alma
II.Ders süresince ögrencilerin ögrenme eksikliklerini belirleyerek bunlari, tamamlayici
etkinliklerle giderme
III.Dönem sonunda ögrencilerin bu dersten alacaklari notu belirlerken sinif ortalamasini dikkate
alma
Bu ögretmen, I, II, III numarali amaçlari için hangi tipte birer degerlendirme yapmalidir?
I. Amaç II.Amaç III.Amaç
a- Bagil Mutlak Bagi
b- Mutlak Mutlak Bagil
c- Bagil Bagil Mutlak
d- Mutlak Bagil Bagil
e- Bagil Mutlak Mutlak
38-Türkçe dersinde, anlatim üzerinde durulurken bir ögrencinin özgün bir öykü yazmasi, asagidaki
davranis düzeylerinin hangisine örnek olabilecek bir düzeye eristigini gösterir?
a-Kavrama
b-Hatirlama
c-Degerlendirme
d-Analiz
e-Sentez
39-Asagidakilerden hangisi; egitimin hedefleriyle ilgili siniflamada duyussal alan içinde yer
alir?
a-Bir müzik aleti çalma
b-Toplama islemi becerisi
c-Bilgisayarda "kelime islem" programini kullanma
d-Topluluk karsisinda konusma
e-Fen bilgisine yönelik tutum
40-Bir testten alinan puanlarla ilgili olarak yalnizca standart sapmanin küçük oldugunu, diger bir
degisle bagil degiskenligin az oldugunu bilen bir kisi asagidakilerden hangisini söyleyebilir?
a-Test puanlari ranjinin büyük oldugunu
b-Test için verilen cevaplama süresinin yeterli oldugunu
c-Test puanlarinin "normal dagilima" benzer bir dagilim gösterdigini
d-Ögrencilerin testte basarili olduklarini
e-Ögrencilerin Testte ölçülen özellik bakimindan birbirine benzer oldugunu
42-Bir ölçme araci veya yönteminin objektif olmasi ne demektir?
a-Bagimsiz planlayicilar kullanildiginda bunlarin ayni sonuca ulasmasi
b-Maddelerin (soru) uygun güçlük düzeyinden seçilmesi
c-Uygulama kosullarinin degismemesi (standart olmasi)
d-Puanlamanin yalin ve kolay olmasi
e-Cevaplama sirasinda kopya çekilmesine olanak vermemesi
43-Bir ögretmen yalnizca "okudugunu anlama becerisi anlamada kullanilacak bir yazili sinav
hazirlamak istemektedir.
Asagidakilerden hangisi bu sinavda elde edilecek puanlarin güvenilirligini ve geçerligini
artirmaz?


a-Objektif tipte olamayan sorular için ayrintili puanlama anahtarinin hazirlanmasi
b-Bir ögrencinin bütün cevaplarinin okunmasi ve sonunda ögrenci hakkindaki izlenimler de dikkate
alinarak tümüne birden bir puan verilmesi
c-Sinav kagitlarinin birden fazla puanlayici tarafindan puanlanarak puanlarinin ortalamasinin
alinmasi
d-Cevaplarin ayni puanlayici tarafindan, siralari degistirilerek ikinci kez puanlanmasi ve puanlar
arasinda fark varsa bir daha puanlama yapilmasi
e-Çabuk cevaplanabilen türden, çok sayida soru sorulmasi
44-"Güvenilirligi yüksek bir test sonucunun geçerliginin düsük olmasi" riski, asagidaki durumlarin
hangisinde en fazladir?
a-Test puanlarinin iç tutarlilik katsayisi düsük görünmekte; ancak, test kapsami yoklamak istenen
kritik davranislari içermektedir.
b-Test maddelerinin ayirt ediciligi düsük, test kapsami dar tutulmus ve uygulama denetim altinda
tutulamamistir.
c-Test puanlarinin standart hatasi büyüktür; ancak, testte çok sayida ve çesitli konulardan
sorular vardir.
d-Test puanlarinin kararliligi yüksektir; ancak, test kapsami ölçülecek davranislari örneklemede
yetersiz kalmistir.
e-Test puanlari beklenene yakin biçimde dagilmakta, test kapsami ölçülmek istenen davranislari
örnekler görünmektedir
45-ilkögretim 8. sinifta uygulanan bir basari testinin sonuçlari, ögrencilerin sonraki
ögrenimlerinde farkli programlara yönlendirilmeleri amaciyla kullanilabilir mi?
Yukaridaki soruyu soran bir kisi yapacagi geçerlik çalismasi için öncelikle testin hangi
özelligini incelemelidir?
a-içerdigi sorularla ilgili puanlarin birbiriyle korelasyonu
b-Ayni sinif düzeyindeki ders notlariyla korelasyonu
c-Testin yazim, çizim ve düzenleme kurallarina uygunlugunu
d-Ortaögretim düzeyindeki basariyi yordama gücünü
e-ilkögretim konularini kapsama derecesini
46-Son yillarda, klasik ölçme ve degerlendirme yöntemlerinin yani sira, arastirma yapma
becerileri, problem çözme becerileri, sosyal beceriler, duyussal alana yönelik gelismeler,
yaraticilik gibi özellikler de her ders ve konu alaninin içerisinde ele alinmakta; ögrencilerin
ögrenme sürecinde gösterdikleri performans ve ortaya koyduklari ürün, ögrenci ve ögretmen
tarafindan birlikte degerlendirilmektedir.
Bu yaklasimin amaci asagidakilerden hangisi olamaz?
a-Üst düzey becerilerin ölçülmesine önem verme
b-Kisilerde toplumsal becerilerin gelismesini destekleme
c-Ögretim etkinliklerini daha çok ögretmen merkezli hale getirme
d-Ögretmenleri çesitli yöntemlerden yararlanmaya yöneltme
e-Günlük hayattaki problemlerle basa çikma becerilerini gelistirme
47-"Ürün örneklerine ve bireysel gelisme bakarak degerlendirme" yaklasiminin ögretmene sagladigi
en önemli yarar asagidakilerden hangisidir?
a-Siniflar arasindaki ögrenci basarisini karsilastirmasi için veri saglamasi
b-Ögrencilerin herhangi bir zamanda neyi ne kadar ögrendiginin kolayca görülebilmesini saglamasi
c-Ögrenci basarisini diger ögrencilerin basarilariyla karsilastirma kolayligi saglamasi
d-Kullanilan ögrenim materyal ve tekniklerinin etkililik derecesine isik tutmasi
e-Ögrencinin gelisimindeki asamalari bir bütün olarak izlemeye olanak tanimasi
48-Ölçme sonucunun hangi özelligi, agirlikli ortalama hesaplanirken bu ölçme sonucuna daha büyük
agirlik verilmesi için bir gerekçe olamaz?
a-Kullanisligi yüksek bir testten elde edilmis olmasi
b-Standart hatalarin küçük olmasi
c-Kapsaminin daha genis olmasi
d-Daha önemli hedeflerle ilgili olmasi
e-Geçerliginin yüksek olmasi
49-Asagidakilerden hangisi okuldaki rehberlik hizmetlerinin en üst düzeydeki sorumlusudur?


a-Koordinatör danisman
b-Okul müdürü
c-Psikolojik danisman
d-Milli Egitim Müdürü
e-Sinif Ögretmeni
50-Brans ögretmenlerinden beklenen en önemli rehberlik görevi asagidakilerden hangisidir?
a-Ögrencilerin duygusal sorunlarini saptama
b-Ögrencileri yeteneklerine uygun alanlara yöneltme
c-Ögrencilere degisik meslekleri tanitma
d-Ögrencilerin sosyal becerilerini gelistirici faaliyetler düzenleme
e-Ögrencilerin, kendi derslerine karsi ilgilerini artirmaya çalisma
Bu bir sinavonline.com hizmetidir. izinsiz kopyalanamaz, baska bir yerde kullanilamaz.
51-ilkögretim 8.siniftaki bir ögrenciye egitsel ve mesleki yönlendirme yapan bir psikolojik
danisman, öncelikle asagidaki bireysel özelliklerden hangisi üzerinde durmalidir?
a-Yetenekler
b-Degerler
c-Tutumlar
d-Tercihler
e-inançlar
52-Etkili ders çalisma yollarini ögretmek ve zamanin verimli kullanilmasini saglamak, asagidaki
rehberlik çesitlerinden hangisinin görev alanina girer?
a-Kisisel rehberlik
b-Mesleki rehberlik
c-Uyum saglayici rehberlik
d-Düzeltici rehberlik
e-Egitsel rehberlik
53-Bir okulda, asagidaki hizmetlerden hangisini yerine getirecek kisinin, rehberlik ve psikolojik
danisma alaninda uzman olmasi sart degildir?
a-Ögrencileri meslege yönlendirme
b-Ögrencilerin duygusal sorunlarini çözme
c-Ögrencilere, hedef alinan davranislar ögretme
d-Anne-babalari, çocuk yetistirme konusunda bilgilendirme
e-Ögrencilere, karar verme stratejilerinde yardim saglama
54-Okula yeni baslayan ögrencilere ilk önce saglanacak rehberlik hizmeti asagidakilerden
hangisidir?
a-Okulda basarili olma yollarini anlatma
b-Yetenek ve ilgilerini belirleme
c-Arkadas edinmelerine yardimci olma
d-Okulu ve okulun kurallarini tanimalarini daglama
e-Rehberlik ihtiyaçlarini belirleme
55-Mevlana`nin "gel, kim olursan yine gel" deyisi asagidaki psikolojik danisma ve rehberlik
kavramlarindan hangisini yansitmaktadir?
a-Kosulsuz kabul
b-iç görü
c-Empati kurma
d-Degerlilik
e-Bagdasim
56-"Kendini tanima" kavraminin anlami asagidakilerden hangisidir?
a-Kendisini baskalarinin gözüyle görebilme
b-Kendine tam olarak güvenebilme
c-Kendi gizilgüç ve deneyimlerini dogru degerlendirebilme
d-Baskalarinin yönelttigi elestirilere açik olma


e-Kendine karsi yargilayici olabilme
57-Asagidaki yaklasimlardan hangisi, "insani yalnizca, dis belirtilere bakarak anlamak
olanaksizdir, bireyin iç dünyasina da nüfuz etmek gerekir" görüsünü savunur.
a-Sosyal ögrenme yaklasimi
b-Fenomonolojik yaklasim
c-Akilci-duygusal yaklasim
d-Bilissel yaklasim
e-Davranisça yaklasim
58-Ögretmen-ögrenci iliskisinin saglikli olabilmesi için asagidakilerden hangisi gerekli degildir?
a-Ögretmenin olaylara ögrencinin gözüyle bakabilmesi
b-Ögretmenin, basarili olsun olmasin tüm ögrencilere esit ölçüde deger vermesi
c-Ögretmenin, ögretme-ögrenme etkinliklerinde ögrencilerin gereksinimlerini temel almasi
d-Ögretmenin ögrenim düzeyinin velilerinkiyle denk olmasi
e-Ögretmenin içten ve dürüst olmasi
59-Birisiyle konusurken "siskalasmissin" yerine "incelmissin", "siskosun" yerine "toplu
görünüyorsun" demek hangi tür iletisim diline örnektir?
a-Sen dili
b-Biz dili
c-Ben dili
d-Öz saygi zedeleyici dil
e-Öz saygi gelistirici dil
60-Üniversite ögrencilerinin akademik basarilirini artirmak isteyen bir danisman için
asagidakilerden hangisi en son dikkate alinacak bir özelliktir?
a-Ders çalisma kosullari
b-Alana duyulan ilgi
c-Duygusal sorunlar
d-Aile sorulari
e-Hobiler
61-Çocugun hatali davranislarini düzeltmeye yönelik asagidaki yaklasimlardan hangisinin, onun
kendisine saygisini zedelemesi olasiligi en fazladir?
a-Büyük bir riske girmeden, hatali davranisinin sonucunu yasayarak görmesini saglamak
b-Bu tür hatali davranisi sürdürenlerin basina gelenleri ona anlatmak
c-Kötü bir çocuk oldugu için hatali davrandigini söylemek
d-Uygun davranis örneklerini göstererek bunlari uygulamasini saglamak
e-Uygun davranisini pekistirip hatali davranisini pekistirmemek
62-Babasi ile sürekli çatistiklarindan yakinan bir danisana verilebilecek asagidaki ögütlerden
hangisi, "hümanist yaklasimda" bireye saygi ilkesine aykiridir?
a-Huzursuzluktan kurtulmak için babanin isteklerini yerine getirmelisin
b-Babana karsi duygularini onu kirmadan ama rahatça ifade etmelisin
c-Babana gücendigini ona açiklamanin daha uygun yollarini düsünmelisin
d-Babanin sana karsi duygularini dogru degerlendirip degerlendirmedigini arastirmalisin
e-Babanla ilgili yasantilarini daha etraflica degerlendirmelisin
63-Asagidakilerden hangisi, konusurken baskalariyla göz temasi kuramayan bir ögrencinin bu durumu
için bir açiklama olamaz?
a-Ulasilmaz görünme istegi
b-iliski kurmakta çekingenlik
c-Kenedine güven eksikligi
d-Yakin iliski kurmakta kaygi
e-Utangaçlik
64-Benlik kavrami oldukça olumsuz olan Hasan, sürücü belgesi almak için girdigi sinavda basarisiz
olmustur.
Hasanin basarisizligi açiklamak için asagidaki ifadelerden hangisini kullanmasi en yüksektir?
a-Bu sinavda çok az kisi basarili olmustur
b-Sinav komisyonu bana karsi objektif degildi


c-Araba kullanmayi hiçbir zaman ögrenemeyecegim
d-Bu sinavda bu kadar heyecanlanacagimi beklemiyordum
e-Dün sansiz bir günümdeydim
65-Ergenlik çagindaki bir genç, arkadaslari arasinda fazla sevilmedigi için üzülmektedir.
Bu gence yardimci olmada asagidakilerden hangisinin en etkili olmasi beklenir?
a-Teselli etmek
b-Ögüt vermek
c-Yeni arkadaslarla tanismak
d-Sosyal beceri kazandirmak
e-Yalnizliga alistirmak
66-Asagidakilerden hangisi, bosanmis anne-babalarin, çocuklarinin bosanma sonrasindaki kosullara
uyumunu saglamak için yapmalari gerekenlerden biri degildir?
a-Birbirine karsi hosgörülü olmak
b-Çocuklara karsi tutarli davranislarda bulunmak
c-Çocuklarla ilgilenmeyi sürdürmek
d-Çocuklara olan sevgilerinin sürdügünü göstermek
e-Çocuklariyla her gün görüsmek
67-Asagidakilerden hangisi, çocuklarin sosyallesmesine katkida buluna birincil kaynaklar arasinda
yer almaz?
a-Okul
b-Arkadaslar
c-Aile
d-Ögretmenler
e-Kitaplar
68-Çocugun, asagidakilerden hangisi karsisinda siddete basvurmasi beklenir?
a-Genel uyum davranisi
b-Bagimlilik
c-Farkli görüs
d-Engelleme
e-Mutsuzluk
69-ilkögretim birinci sinifinda olan Ali ile lisenin birinci sinifinda olan ablasinin bilissel
gelisim açisindan hangi dönemlerde olmasi beklenir?
ALi- ALiNiN ABLASI
a-Somut islemler- Soyut islemler
b-Duyusal devinim- Soyut islemler
c-Soyut islemler -islem öncesi
d-islem Öncesi -Soyut islemler
e-islem Öncesi -Somut islemler
70-Erikson`un gelisim kurami açisindan bakildiginda, ergenlik döneminde köyden kente göç edenler
üzerinde, göçle ortaya çikan toplumsal sorunlarin öncelikle nasil bir etki yapmasi beklenir?
a-Soyut islemler döneminden çok hizli geçmelerine yol açmasi
b-Toplum içindeki rolleri konusunda karmasa yasamalarina yol açmasi
c-Temel güven duygusunu kazanmalarini önlemesi
d-Olumlu bir benlik kavrami gelistirmelerini engellemesi
e-Zihinsel gelisimi yavaslatmasi
71-Üniversite son sinif ögrencisi Ahmet`in depremle ilgili dogrudan bir yasantisi yoktur. Ancak,
televizyonda depremzedeleri görünce gözyaslarini tutamamakta ve bu nedenle erkek arkadaslari
tarafindan "kiz gibi davranmakla" suçlanmaktadir. Duyarli bir insan olan Ahmet, daha çok kendi
cinsinden kisilerle hareket etmekte, karsi cinsle uzun süreli duygusal iliskiler kurabilmektedir.
Buna göre Ahmetin aglama davranisini asagidakilerden en iyi açiklar?
a-Androjen cinsel rol kimligine sahiptir
b-Erkek cinsel rol kimligini henüz gelistirememistir.
c-Annesiyle özdesim kurmustur
d-Homoseksüel egilimleri vardir.
e-Karsi cinse ait bir cinsel rol kimligine sahiptir.


72-Ergenlik dönemine, yasitlarina göre erken giren bireyler için asagidakilerden hangisinin dogru
olma olasiligi en azdir?
a-Arkadas grubundan daha çok etkilenmeye baslamasi
b-Yasitlarindan küçüklerle arkadasligi tercih etmeleri
c-Zeka gelisiminde yasitlariyla ayni düzeyde olmasi
d-Zeka gelisiminde yasitlarinin biraz ilerisinde bulunmasi
e-Yasitlarindan büyüklerle arkadasligi tercih etmeleri
73-11 Eylül 2001 tarihinde ABD`de yasanan terör eylemlerinden bu yana bazi çocuklarin, oyunlarda
çesitli malzemelerden kuleler yaptiklari ve oyuncak ya da hayali uçaklari çarptirarak bunlari
devirdikleri gözlenmistir.
Bu durum, asagidaki gelisim psikolojisi kavramlarindan hangisine bir örnektir?
a-Büyüme
b-Olgunlasma
c-Kritik dönem
d-Tarihsel zaman
e-Gelisme
74-Plaget`e göre, insanda zihinsel gelisimin tamamlandigi dönem asagidakilerden hangisidir?
a-Okula baslama yasi
b-Çocuklugun sonu
c-Ergenligin sonu
d-Yetiskinligin sonu
e-Dördüncü yas sonu
75-Savas her kosulda yanlistir ve amaci ne olursa olsun insanlara zarar verir. Bunun yerine
iletisime dayali, karsilikli saygi içeren çözümler bulunmalidir?
Savasla ilgili bu yorumu yapan birey Kohlberg`in ahlak gelisimi kuramina göre asagidaki evrelerin
hangisinde olabilir?
a-iyi çocuk
b-Yasalara uyma
c-Saf çikarci egilim
d-Evrensel ahlak ilkeleri
e-Ceza ve itaat
76-Bir uzman, on aylik bir çocugun annesine "artik bu aylardan sonra onunla sik sik konusmalisin.
Bu dönem onun ilk sözcügünü üretebilmesi için önemli bir dönemdir" demistir.
Uzman bu sözleriyle, dil gelisimi açisindan asagidakilerden hangisinin önemini vurgulamaktadir.
a-Oyun
b-Kritik dönem
c-Deneyim
d-Zeka yasi
e-Uyarici çesitliligi
77-Asagidakilerden hangisi, ergenlik döneminin basindaki hizli bedensel degismenin dogrudan bir
sonucu degildir?
a-Sakar davranislarin çogalmasi
b-Dis görünüsteki degismelere duyarliligin artmasi
c-Zararli aliskanliklara ilginin ortaya çikmasi
d- Cinsel ilginin artmasi
e- Fiziksel görünüse ilgi ve özenin artmasi
78-Psikososyal gelisim kuramina göre, psikososyal gelisim asagidakilerden hangisine bagli olarak
ortaya çikar?
a-Kisiler arasi iliskilere
b-Biyolojik gelisime
c-Ahlak gelisimine
d-Tesadüfi olaylara
e-Dogustan getirilen bazi olaylara
79-Bir davranisin "ögrenilmis davranis" olarak nitelenebilmesi için,


I.alkol ve ilaç gibi bir etkene bagli olarak ortaya çikma
II.bireyde, belirli bir yasantidan sonra görülme
III.nispeten kalici olma
IV.bedensel bir degisiklige bagli olmadan ortaya çikma
Özelliklerinden hangisine sahip olmasi gerekir?
a-Yalniz III
b-Yalniz II
c-I-II-III
d-II-III-IV
e-I-IV
80-Asagidakilerden hangisi ögrenme sonucu olusan bir davranis degildir?
a-Sürücünün kirmizi isigi görünce frene basmasi
b-Ögrencinin 2*5`in 10 ettigini söylemesi
c-siddetli bir gürültü oldugunda bebegin gözlerini kapamasi
d-Postacinin girdigi sokagin ismin levhaya bakmadan söylemesi
e-Çocugun yemekten sonra dislerini firçalamasi
Bu bir sinavonline.com hizmetidir. izinsiz kopyalanamaz, baska bir yerde kullanilamaz.
81-Asagidakilerden hangisi ögrenme sürecinde rol alan dis etkenlerden biridir?
a-ilgi-tutum
b-Ögrenme güdüsü
c-Zeka düzeyi
d-Aliskanliklar
e-Ders kitabi
82-Asagidaki davranislardan hangisinin en çabuk ve en kolay ögrenilmesi beklenir?
a-Bir hipotezi dogrulamak için kullanilabilecek bir deney ögrenme
b-Bir örnegi mikroskopta inceleme
c-Yasadigi yeri temiz tutma aliskanligi kazanma
d-Kendini topluma hizmet yoluna adama
e-Bir terimin kitaptaki tanimini aynen söyleme
83-Dogustan görme engelli bir yetiskin ameliyat sonrasi görme yetisini saglasa da bu yetiyi
kullanma düzeyi, dogustan beri iyi gören biriyle ayni olmaz.
Bu durum asagidakilerden hangisinin etkisini gösteren bir örnektir?
a-Toplumsal uyum
b-Deneyim
c-Olgunlasma
d-Büyüme
e-Bireysel farkliliklar
84-Asagidaki ögrenme yaklasimlarindan hangisi "insanlar gördüklerini bütün olarak algilar. Bütün,
onu olusturan parçalarin toplamindan fazladir" görüsü üzerine temellendirilmistir.
a-Klasik kosullanma
b-Gestalt Ögrenme
c-Ögrenmede bilgi islem modeli
d-Sosyal ögrenme
e-Edimsel Kosullanma
85-Bir anne, bebegini yedirmeye baslamadan önce, her seferinde ona mama önlügü takmaktadir. Bir
süre sonra bebek, mama önlügünü görür görmez mamasi gelmis gibi sevinç çiglari atmaya baslamistir.
Bu kosullanmanin sonunda mama önlügü, klasik kosullanmadaki,
I.kosulsuz uyarici
II.kosullu uyarici
III.nötr uyarici
Ögelerinden hangilerinin islevini üstlenmistir.
a-Yalniz III
b-Yalniz II


c-Yalniz I
d-II-III
e-I-II
86-Edimsel kosullanmanin temelini olusturan ilke asagidakilerden hangisidir?
a-Kosullu uyarici, kosulsuz uyaricidan önce verilmelidir
b-Davranis, ortaya çikardigi sonuçtan etkilenir
c-Tepki,kosulsuz uyariciyla birlikte verilen nötr uyariciya da genellenir
d-Tekrar, uyarici-tepki bagini kuvvetlendirir.
e-Problem çözmede, deneme-yanilma önemlidir
87-ilk kez enjektör gördügünde herhangi bir korku belirtisi görülmeyen bir çocuk, asi olduktan
sonra enjektörü her gördügünde aglamaya baslamistir.
Çocugun bu aglama davranisi asagidakilerden hangisidir?
a-Edimsel kosullanma
b-Kavrayarak ögrenme
c-Bilisel ögrenme
d-Gözlem yoluyla ögrenme
e-Klasik kosullanma
88-Klasik (tepkisel) kosullanmanin gerçeklesmesi için asagidakilerden hangisi zorunludur?
a-Davranisin tekrar edilmesi
b-Kosullu uyaricinin genellemesi
c-Davranisin cezalandirilmasi
d-Kosulsuz uyariciyla nötr uyaricinin eslenmesi
e-Davranisin sekillendirilmesi
89-Matematik sinavina hazirlanip sinavdan iyi puan alan ögrencinin matematik dersine daha fazla
çalismaya baslamasi, asagidakilerden hangisine bir örnektir.
a-Klasik kosullanma
b-Kavrayarak ögrenme
c-Gizli ögrenme
d-Gözlem yoluyla ögrenme
e-Edimsel kosullanma
90-Tuttugu takimin her maçina giden bir taraftar, takimin sürekli kaybetmesi üzerine, yavas yavas
maçlara gitmekten vazgeçmistir.
Edimsek kosullanma ilkelerine göre, taraftardaki bu davranis degisikligi asagidakilerden hangisine
bir örnektir?
a-Bag kurma
b-Ayirt etme
c-Sönme
d-Unutma
e-Davranisi biçimlendirme
91-Sinifta problem çözme alistirmasi yapan bir ögretmen, ögrencilerine, dogru çözdükleri her bes
problem için bir puan vermektedir.
Bu ögretmenin kullandigi pekistirme tarifesi asagidakilerden hangisine bir örnektir?
a-Sabit oranli
b-Degisken aralikli
c-Rasgele
d-Degisken oranli
e-Sabit aralikli
92-Asagidakilerden hangisi olumsuz pekistirmeye bir örnektir?
a-Oyuncak arabalarini birbirine çarparak kiran bir çocugun sürekli azarlanmasi
b-Küfürlü konusan bir çocugun bu davranisinin sik sik gülerek karsilanmasi
c-Çizgi film izlenmesine izin verilmeyen bir çocuga, ödevlerini zamaninda tamamlandiginda çizgi
film izlemesi için izin verilmesi
d-Kardesine vurarak onu üzen bir çocugun bu davranisinin görmezden gelinmesi
e-Evin içinde topa tekme atarak oynayan bir çocugun topunun elinden alinmasi

93-Evine ilk kez bulasik makinesi alan bir ev hanimi bu makineyi kullanmayi çesitli sekillerde
ögrenebilir.
Bu ev haniminin asagidaki davranislarindan hangisini göstermesi deneme-yanilma yoluyla ögrenmeye
çalistigini gösterir?
a- Makineyi kullanan arkadasinin davranislarini izlemesi ve onlari yapmaya çalismasi
b-Makinenin kullanma kilavuzunu okuyup orada yazilanlari uygulamaya çalismasi
c-Makinenin degisik dügmelerini kullanarak bunlarin neye yaradigini bulmaya çalismasi
d-Televizyon reklamlarindaki kisinin makineyi nasil çalistirdigini gözleyerek onun gibi yapmaya
çalismasi
e-Makineyi kuran servis elemaninin söylediklerini hatirlayip onlari uygulamaya çalismasi

94-Dügmelerle motifle olusturma oyununu çok seven bir çocuk, kendisine verilen ayni renk ve
büyüklükte, fakat farkli bir marka tasiyan dügmeyi "bu farkli" diye kabul etmemistir.
Bu durum asagidakilerden hangisine örnektir?
a-Gizli ögrenme
b-Uyarici-tepki zinciri olusturma
c-Kavrama yoluyla ögrenme
d-Yer ögrenme
e-Uyarici-tepki bagi kurarak ögrenme

95-Asagidakilerden hangisi sezis yoluyla ögrenmenin özelliklerinden biri degildir?
a-Ulasilan çözümün unutulmaya karsi dirençli olmasi
b-Çözümün birdenbire ve bütünüyle ortaya çikivermesi
c-Ögrenilen çözüm yolunun baska problemler için de kullanilabilmesi
d-Çözüme ulasmadaki denemelerin geçmis yasantilardan bagimsiz olmasi
e-Çözüme ulasmada ortamlardaki ipuçlarindan yararlanilmasi

96-Bir ögrenci çantasini, sapindan tutmak yerine çok sevdigi bir ögretmeni gibi, bir kösesinden
tutarak tasimaya baslamistir.
Ögrencinin bu davranisi asagidakilerden hangisine örnektir?
a-Modelden ögrenme
b-Edimsel kosullanma
c-Deneme yanilma yoluyla ögrenme
d-Gestalt ögrenme
e-Klasik kosullanma

97-Dört yasindaki bir çocuk, yapboz oyunundaki parçalari, iliskilerini dikkate alinarak degil,
çesitli durumlarin dogru olup olamayacagina bakarak bir araya getirmeye çalismistir?
Çocugun yapbozun dogru seklini bu yolla bulmaya çalismasi asagidakilerden hangisine bir örnektir?
a-Anlamli ögrenme
b-Deneme-yanilma yoluyla ögrenme
c-Modelden ögrenme
d-Bulus yoluyla ögrenme
e-Gizli ögrenme

98-Asagidakilerden hangisinde modelden ögrenmelerin siklasmasi beklenir?
a-Örnek alinan kisi yasça büyük oldugunda
b-Kisiler ayni yasta oldugunda
c-Örnek alma davranisi ödülle sonuçlandiginda
d-Örnek alana ögüt verildiginde
e-Kisilerin cinsiyeti ayni oldugunda

99-Bir ögretmen velilere "çocuklarinizin ödevlerini bir masa basinda çalisarak yapmalarini
saglayiniz. Bir koltuga uzanarak, yatarak ödev yapmalarina izin vermeyiniz. iyi aydinlatilmis bir
masada çalismalarini saglayin" seklinde uyarida bulunmaktadir.
Ögretmenin bu tür uyarilarda bulunmasinin temel nedeni asagidakilerden hangisi olabilir?
a-Hareketsizligin fiziksel gelisimi olumsuz etkileyebilecegini düsünmesi
b-Ögrencilerin hepsinde ayni çalisma aliskanligini gelistirmek istemesi
c-Okul ve evdeki çalisma biçimlerinin birbirine benzemesi gerektigine inanmasi
d-iyi isik almayan bir masada çalismanin görme güçlügüne yol açabilecegini düsünmesi
e-Yatarak ödev yapmanin genel uyarilmislik düzeyini düsürebilecegini düsünmesi

100-Bir ögrenci, yabanci dil dersinde ögrenmekte oldugu sözcükleri, bazen oldukça iyi telaffuz
etmekte, bazen de ayni sözcükleri yanlis telaffuz etmektedir.
Bir ögrenciye, yabanci dil ögretmeninin yapacagi en etkili yardim asagidakilerden hangisidir?
a-Yabanci dil ögreniminin önemini anlatmak
b-Telaffuzunda nelere dikkat etmesi gerektigini tekrar anlatmak
c-Her telaffuzun ardindan, kendisine dogruya ne kadar yaklastigini söylemek
d-Agiz yapisiyla ilgili bir sorunun olup olmadigini arastirmak
e-Daha fazla çalisma yapmasini istemek

101-Asagidaki ögretmen davranislarindan hangisinin ögrencileri derse güdülemede en etkili olmasi
beklenir?
a-Derste ögretilecek bilgilerin nerede ne ise yarayacagini söyleme
b-Derste ele alinacak konunun basligini söyleme
c-Dersi anlatirken ögrencilerin sessiz olarak dinlemelerini saglama
d-Dersi anlattiktan sonra ögrencilere konuyla ilgili ödev verme
e-Ögrencilerin derste ögrenilecek konuyla ilgili bilgilerini yoklama

102-Çocuklara büyük konuklar önünde rahat konusma yeterliligi kazandirilacaktir. Bunun için
çocuklar bir iki kisi, sonra giderek büyüyen gruplar önünde konusturularak uygun davranislari
pekistirmekte ve onlar bu yolla büyük gruplar önünde rahat konusabilecek hale getirilmektedir.
Bu durum, asagidaki edimsel kosullanma ilkelerinden hangisine bir örnek olusturur?
a-Sabit aralikli pekistirme
b-Uyarici bitisikligi
c-Kademeli yaklasma
d-Uyariciyi ayirt etme
e-Uyarici genellemesi

103-ilkögretim 3. sinifta okuyan ögrenciler resim dersinden çok hoslanmakta, matematik dersine ise
isteksiz katilmaktadir. Bu durumu gören ögretmen, matematik dersindeki çalismalarda da çizim,
boyama vb. etkinliklerden yararlanma yoluna gitmistir.
Ögretmenin böyle bir yola gitmesinin temel nedeni asagidakilerden hangisi olabilir?
a-Ögrenciler, matematik dersini iyi yaparlarsa resim yapabileceklerini gösterme
b-Resim dersinde ilgi yaratan etkenlerden matematik dersinde de yararlanma
c-Matematik ve resim derslerini birlikte isleme
d-Dersin islenisini ögrencilerin yönlendirmesine engel olma
e-Matematik dersine resim dersinde daha fazla önem verdigi gösterme

104-Bir anne, kibrit yakmaktan hoslanan çocugunun eline çok fazla miktarda kibrit verip onlari art
arda yaktirarak çocugu kibrit yakmaktan biktirma yoluyla bu aliskanliktan vazgeçirmek
istemektedir.
Bu durumda anne, aliskanligi yok etme için asagidaki ögrenme kuramcilarindan hangisinin önerdigi
yönteme basvurmaktadir?
a-Guthrie
b-Thirndike
c-Watson
d-Pavlov
e-Skinner

105-Anasinifina yeni baslayan Ayse ve Zeynep, evlerinde kazandiklari isteklerini aglayarak
yaptirma aliskanliklarini okulda da devam ettirmektedir. Ayse`nin onun aglamasini sürekli olarak
görmezden gelirken, Zeynep`in ögretmeni bazen onun aglamasini görmezden gelmekte bazen de istegini
yerine getirmektedir.
Bu iki çocugun okulda aglama davranisinin nasil bir seyir izlemesi beklenir?
a-ikisinde de, aglama davranisinin devam etmesi
b-Anasinifina uyum sagladiklarinda, ikisinin de aglama davranisinin ortadan kalkmasi
c-istekleri karsilanmadigi sürece ikisinin de aglama davranisinin artmasi
d-ikisinin de, aglama davranisinin isteklerinin ne olduguna göre degisiklik göstermesi
e-Aysenin aglama davranisi ortadan kalkarken Zeynepinkinin artmasi

106-Ögrencilerine proje ve ev ödevi veren bir ögretmen, birkaç ögrencinin bunlari baskalarina
yaptirdigini fark etmistir.
Bu ögretmenin proje ve ödevlerini baskalarina yaptiran ögrencilere yapacagi, ögrencilerin ruh
sagligini korumak açisindan en uygun yardim asagidakilerden hangisidir?
a-Proje ve ödevlerini baskalarina yaptiranlari odasina çagirarak kendilerini cezalandirilacagini
söylemsi
b-Proje ve ödevlerini baskalarina yaptiranlara diger ögrencilerden daha düsük puan vermesi
c-Proje ve ödevlerini baskalarina yaptiranlara diger ögrencilerden daha düsük puan vermesi
d-Proje ve ödevlerini baskalarina yaptiranlara sinifin önünde bunun yanlis oldugunu söylemesi
e-Tüm sinifi, ödevleri herkesin kendisinin gerektigi konusunda uyarmasi

107-Ögretmenin sinifta ögrencilerinin olumlu davranislarini övmeyi ihmal edip, istenmeyen
davranislariyla ilgili sürekli uyarilarda bulunmasi, kuraldisi davranislari artirabilir.
Böyle bir artis oldugunda, bu durum asagidakilerden hangisiyle açiklanamaz?
a-Bazi ögrencilerin, ögretmenlerinin dikkatini çekmek istemesi
b-Kural disi davranislarin da ögrenciler arasinda kabul görebilmesi
c-Olumlu davranislara pekistireç verilmemesi
d-Belirli davranislar üzerinde durulmasinin bu davranislari pekistirici rol oynamasi
e-Olumlu davranislarin daha fazla beceri ya da yetenek gerektirmesi

109-"Okul toplumun kendisi olmalidir. Bireyler okulda toplumun sorunlarini çözme ve bunlarin
üstesinden gelme davranislarini kazanmalidirlar" görüsünü savunan program gelistirme yaklasiminda
asagidakilerden hangisi ön plana çikmaktadir?
a-Sosyal islevler
b-Bireysel ihtiyaçlari karsilama
c-Yeterlikler
d-Disiplinler
e-insan niteliklerini gelistirme
Bu bir sinavonline.com hizmetidir. izinsiz kopyalanamaz, baska bir yerde kullanilamaz.

110-Tam ögrenme modeline göre, asagidakilerden hangisi ögretim hizmetinin baslica ögelerinden biri
degildir?
a-Neyin, nasil ögrenilecegine iliskin isaret ve açiklamalar
b-Ögrencinin ögretme-ögrenme sürecine katilimi
c-Beklenen yakin veya ona yaklasan davranislarin pekistirilmesi
d-Ögrenme düzeyini belirlemek üzere ögrencilere not verilmesi
e-Geribildirim ve tamamlayici ögrenmeler

111-Egitimde program gelistirme alanindaki otoritelerin çogu, "egitim programini, istendik hedef
ve davranislarin kazanilmasi için stratejilerin belirlendigi yazili doküman ya da eylem plani"
olarak kabul etmektedir.
Bu görüste egitim programinin hangi boyutu vurgulanmaktadir?
a-Egitimin uzak hedefleri
b-Konu kapsaminin yapisi
c-Ögrenme ürünleri
d-Ölçme ve degerlendirme islemleri
e-Ögretme-ögrenme yaklasimlari

112-Bir bölgede yapilan arastirmalar, bu bölge ekonomisinde tarim sektörünün agirlik tasidigini
göstermistir. Bunun üzerine, bölgedeki egitimde tarimla ilgili hedeflere öncelik verilmesi
kararlastirilmistir.
Bu karar, özellikle asagidakilerden hangisi dikkate alinarak verilmistir?
a-Konu alanindaki yenilikler egitimin hedefleri üzerinde etkilidir.
b-Egitimin hedefleri belirlenirken toplumsal çevrenin ihtiyaçlari dikkate alinmalidir.
c-Egitimin hedefleri belirlenirken degisik yolar izlenebilir.
d-Bireylerin egitimden bekledikleri zamandan zamana degisebilir
e-Özel hedefler arastirma sonuçlarina uygun olarak belirlenmelidir.

113-Ögretme-ögrenme süreci sonunda ögrencilere kazandirilmasi planlana hedeflerinin belli
niteliklerde olmasi gerekir.
Asagidakilerden hangisi bu niteliklerden biri degildir?
a-Davranisin hangi kosullar altinda gösterilmesi beklendigini belirtme
b-Ögrencinin hazir bulunusluguyla erisilebilir olma
c-Gözlenebilir ve ölçülebilir olma
d-Ögrencilerin kendi çabalariyla ulasabilecekleri nitelikte olma
e-Ögrenci davranisi olarak ifade edilebilme

114-Bilissel ögrenmelerle ilgili asamali siniflamada, "uygulama" basamaginin içerdigi süreç
asagidakilerden hangisidir?
a-Ögrencileri ilk kez karsilasilan bir durumda kullanma
b-Ortaya konmus bir ürünün ögelerini belirleme
c-Ortaya konmus bir üründeki iliskileri belirleme
d-Yeni ve özgün bir ürünü ortaya koyma
e-Bir ürünün, belli ölçütlere uygunlugunu belirleme

115-Asagidakilerden hangisi, hedef davranislara bagli olarak belirlenemez?
a-Test durumlari
b-Degerlendirmede kullanilacak ölçütler
c-Ögrenme yasantilari için gerekli hazirliklar
d-Ögrenme-ögretme etkinlikleri
e-Egitimin genel hedefleri

116-Asagidakilerden hangisi, ögretim etkinliklerine temel olusturacak içerik ögelerini belirleme
çalisirken ögretmenlerin, bu ögelerle ilgili olarak kendi kendilerine sormalari ve olumlu bir
yanit almalari gereken sorulardan biri degildir?
a-Bilimsel açidan dogru mu?
b-Kullanilacak ögretim yöntemine uygun mu?
c-Ögrenci düzeyine uygun mu?
d-Önceki ögrenmelerle uyumlu, onlari tamamlayici mi?
e-Hedeflerle iliskili mi?

117-ilkögretimin ilk siniflarinda, bir derste gerçeklestirilecek ögretme-ögrenme etkinliklerinin
sira ve düzeni belirlenirken asagidakilerden hangisinin göz önünde tutulmasi dogru olmaz?
a-Bütünden parçaya ve sonra tekrar bütüne gitme
b-Yakin çevreden uzaga dogru gitme
c-Soyut kavramlara öncelik verme
d-Bugünden geçmise dogru gitme
e-Basitten karmasiga dogru ilerleme

118-Devimsel becerilerin ögretilmesinde, asagidaki ögretim tekniklerinden hangisinin en etkili
olmasi beklenir?
a-Düz anlatim
b-Örnek olay incelemesi
c-Örnegini göstererek yaptirma
d-Soru-cevap
e-Küçük grup tartismasi

119-Asagidakilerden hangisi, program gelistirme çalismalarinda egitmenin hedefleri
degerlendirilirken cevaplanmasi gereken sorulardan biri degildir?
a-Hedefler birbiriyle tutarli mi?
b-Hedefler gerçeklestirilebilecek nitelikte mi?
c-Hedefler ile dersin içerigi baglantili mi?
d-Hedefler ögretmenlerin tercihlerine uygun mu?
e-Hedefler ögrenci gereksinimlerine uygun mu?

120-Program degerlendirme çalismalarinin teme amaci asagidakilerden hangisidir?
a-Okul ve çevre isbirligini gelistirme
b-Programlarin gelistirilmesine olanak saglama
c-Okulun eksikliklerini saptama
d-Ögretmenleri hizmet içinde yetistirme
e-Ögrencilerin basari düzeylerini belirleme

Bu bir sinavonline.net hizmetidir. İzinsiz kopyalanamaz, baska bir yerde kullanilamaz.


1-E 13-D 25-D 37-A 49-B 61-C 73-D 85-D 97-B 109-A
2-A 14-B 26-D 38-E 50-E 62-A 74-C 86-B 98-C 110-D
3-B 15-C 27-A 39-E 51-A 63-A 75-D 87-E 99-E 111-C
4-A 16-C 28-B 40-E 52-E 64-C 76-B 88-D 100-C 112-B
5-E 17-A 29-D 41 53-C 65-D 77-C 89-E 101-A 113-D
6-B 18-C 30-C 42-A 54-D 66-E 78-A 90-C 102-C 114-A
7-E 19-A 31-C 43-B 55-A 67-E 79-D 91-A 103-B 115-E
8-D 20-E 32-A 44-B 56-C 68-D 80-C 92-C 104-A 116-B
9-C 21-B 33-D 45-D 57-B 69-A 81-E 93-C 105-E 117-C
10-B 22-E 34-A 46-C 58-D 70-B 82-E 94-A 106-C 118-C
11-D 23-B 35-C 47-B 59-E 71-A 83-B 95-C 107-E 119-D
12-E 24-E 36-B 48-A 60-E 72-B 84-B 96-A 108-A 120-E